做练习(一)
      《维吾尔语基础教程》 P196
      2、把下列动词变成否定形式。
      angla_ + ma = anglima
      kel_ + me = kelme
      qoy_ + ma = qoyma
      kedirle_ + me = kedirlime
      oqu_ + ma =oquma
      kör_ + me = körme
      sözle_ + me= sözlime
      ye_ + me = yéme

 
 
 

  做练习（二）
     P220——221
2、    把下列动词变成祈使式。
（1）    变成动词祈使式否定形式。
Men angla_ + ma + y = men anglimay
Siz kel_ + me + ng = siz kelmeng
Biz qoy_ + ma + yli = biz qoymayli
Siler sürt_ + me + nglar = siler sürtmenglar
U oqu_ + ma +sun =u oqumisun
U yaz_ + ma + sun = u yazmisun
Ular sözle_ + me + sun = ular sözlimisun
Siz ye_ + me + ng = siz yémeng
 
3、    用宾格和祈使式否定形式填空。
Siz gepni + anglimang
U tékistni + terjime qilmisun
Ular tapshuruqni + ishlimisun
Siler pursetni + qedirlimenglar
Biz kitab + oqumayli
Sen gézit + körme
Men tékistni + yadlimay
Mehemmet tmaq + yémisun

      

人称 位置			第一人称		第二人称			第三人称
			单数	复数	单数		复数
					普称	尊称
展唇元音构成的音节	元音或浊辅音结尾		-dim	-duq ①	-ding	-dingiz ①	-dinglar	-di  ①
	清辅音结尾		-tim	-tuq ②	-ting	-tingiz ②	-tinglar	-ti  ②
圆唇元音构成的音节	前元音音节	元音或浊辅音结尾	-düm	同①	-düng	同①	-dünglar	同①
		清辅音结尾	-tüm	同②	-tüng	同②	-dünglar	同②
	后元音音节	元音或浊辅音结尾	-dum	同①	-dung	同①	-dunglar	同①
		清辅音结尾	-tum	同②	tung	同②	-tunglar	同②

      
 

Men bazargha aptobus bilen barduq.
Men bazargha aptobus bilen bardim.
（谓语动词要和主语在人称上保持一致）
 
Tünügün muellim dersni ötmidi.
Tünügün muellim ders ötmidi.
（不特指上什么课上哪一课的时候，ders不需要宾格词尾；ders öt——上课）
 
U polatning öyigiche barmidi.
U polatning öyige barmidi.
（giche是止格，表示前面名词所指事物是截止点；ge是向格，表示前面事物是动作的去向、目的、目标等）
 
Bizning öyimizdin xet keldukmu?

Bizning öyimizdin xet keldimu?
（谓语动词要和主语在人称上保持一致，这句话主语是xet，bizning oyimizdin是状语）
 
Biz bu qétim xotengiche barduq.

Biz bu qétim xotenge barduq.
（向格表示动作的方向、目的、目标，止格表示动作的终止点）

       谢谢您！让您费心了！
    我的收获很大！

人称 位置	第一人称		第二人称			第三人称
	单数	复数	单数		复数
			普称	尊称
附加在以元音结尾 的词后	-ymen	-ymiz	-ysen	-ysiz	-ysiler	-ydu
附加在以清辅音结尾的词后	-imen	-imiz	-isen	-isiz	-isiler	-idu

   动词陈述式：（三）现在时直接陈述式（上）
  现在时直接陈述式（上）表示说话时正在进行的或持续进行的行为动作。
   1、肯定式
  动词词干 + wat   iwat   uwat  üwat + 以元音开头的现在将来时直接陈述式人称附加成分（imen  imiz  isen  isiler isiz   idu）。
   2、否定式
 （1）动词词干 + may或  mey  + wat +  以元音开头的现在将来时直接陈述式人称附加成分（imen  imiz  isen  isiler isiz   idu）。
  （2） 动词词干 + wat   iwat   uwat  üwat +   ma  +  以辅音开头的现在将来时直接陈述式人称附加成分（ymen  ymiz  ysen  ysiler  ysiz   ydu)
   3、疑问式
     第一人称
  （1）现在时直接陈述式形式（肯定或否定形式）动词  +  mu  
   （2）带wat   iwat   uwat  üwat 的肯定或否定词干  +  m 或am  +  dimen 或  dimiz  或  duq  
    第二、三人称  
    带wat   iwat   uwat  üwat 的肯定或否定词干 +  m 或am + sen或  siz  或  siler 或 du
  
     注意: 动词现在时直接陈述式的否定疑问式一般表示反问。如：Men xet  yazmaywatamdimen.  我不是正在写信吗？

   动词陈述式：（四）现在时直接陈述式（下）
   动词现在时直接陈述式（下）与动词现在时直接陈述式（上）一样都表示说话时正在进行或持续进行的行为动作，但构成方式和使用方法不同。
    动词现在时直接陈述式（下）多用于书面语。
    由maq动名词 +  附加成分（ta  te）+ 动词人称附加成分（men  miz  sen  siler  siz ）
   注意：第三人称不附加动词人称附加成分

    如 ：yazmaq +ta+men = yazmaqtimen     我正在写。
            oqumaq+ta+miz = oqumaqtimiz        我们正在读。  

  

人称 附加成分		第一人称		第二人称			第三人称
		单数	复数	单数		复数
				普称	尊称
以辅音开头		-yttim	-yttum	-ytting	-yttingiz	-yttingler	-ytti
以元音开头	前元音开头	-ettim	-ettum	-etting	-ettingiz	-ettingler	-etti
	前元音开头	-attim	-attum	-atting	-attingiz	-attingler	-atti

第一人称		第二人称			第三人称 单数、复数
单数	复数	单数		复数
		普称	尊称
-timen	-timiz	-sen	-siz	-siler	-tu

       至此，动词陈述式的相关知识要点已经梳理完毕。
       其中： 1、动词现在将来时直接陈述式（下）中出现动名词；  2、动词直接陈述式反复过去时中提到动词条件式；3、动词过去时间接陈述式中出现的p副动词。
       动名词、动词条件式、p副动词是下阶段首先要解决的问题。
       试着将动词陈述式做了一个总结，感觉有了比较系统的了解，很是欣喜。
    

      最后的一个月学习的重点是动词的语态，并了解其他动词知识，如：动名词、动词的能动形式、形动词、助动词、P副动词、目的动词、动词条件式等。
    第一周
    8月8日——8月14日
   1、学习动名词sh型、maq型、ghaliq型，并完成相关练习。
   2、学习形动词、动词的能动形式，完成相关练习。
    第二周
   8月15日——8月21日
   1、学习助动词、P副动词。
   2、学习目的动词、动词条件式。
   3、完成部分练习。
    第三周
   8月22日——8月28日
   1、继续上周的学习。
   2、学习动词语态。
    第四周
   8月29日——9月4日
   1、学习动词语态。
   2、完成部分练习。
    第五周
   9月5日——9月10日
   1、继续上周学习。
   2、学习盘点。
  
 
   希望通过最后一个月的学习，对语法知识有一个初步的了解。感觉不可以松懈的，否则很难完成学习任务。  
  
 
 
 
 

  

形动词	完成形动词（过去时）			持续形动词（现在时）				未完成形动词（将来时）
肯定式	动词词干 + ghan /qan /gen /ken			动词词干 +watqan/              i/u/ü/watqan				动词词干 + idighan / ydighan
	附加在后元音音节后	以元音或浊辅音结尾的词之后	-ghan	元音结尾	-watqan			以辅音结尾的词后	- idighan
		以清辅音结尾的词后	-qan	以辅音结尾的词后	展唇元音音节后		- iwatqan
	附加在前元音音节后	以元音或浊辅音结尾的词之后	-gen
					圆唇元音音节后	后元音	-uwatqan	以元音结尾的词后	- ydighan
		以清辅音结尾的词后	-ken
						前元音	-üwatqan
否定式	动词词干 + ma/me+ghan /gen			动词词干 + ma/me +                    ywatqan				动词词干 + ma/me +                    ydighan

 
 
 
 

    还是懈怠了。心的平静被打破，学习也被耽搁。
  这个周只做了一点儿练习，语法学习没有进展。
  自己要尽快调整心态才是。
 
  认识一对年轻的维族夫妇已经很久了，但来来回回只会用维语讲几句问候语，倒是他们的汉语水平一天高似一天，想来是每日与本地人交流的结果吧。这一点值得我多学习。其实，从他们身上感受到的质朴和善良更让我感动。
  
 
 

     动词的能动形式：表示主体是否具有实现动作的能力

动词的能动形式 附加方法		肯定式： 动词词干+ala ele yala yele +时态附加成分	否定式 动词词干+al el yal yel +动词否定附加成分+ 时态附加成分	疑问式
附加在辅音结尾的词后	附加在后元音音节后	-ala	-al	第一人称	1、  动词能动形式（肯定或否定） + [-m] + [-dim] [-dimen] [-dimiz] [-duq] 2、  动词能动形式（肯定或否定）+第一人称时态附加成分 + 疑问语气词 mu
	附加在前元音音节后	-ele	-el
附加在元音结尾的词后	附加在后元音音节后	-yala	-yal	第二三人称	动词能动形式（肯定或否定） + [-m] + 第二、第三人称附加成分
	附加在前元音音节后	-yele	-yel

系助动词 人称、数的变化		idi  加在静词或动词的静词性形式之后，表示说话者直接知道的语气来叙述所发生的事情。		iken  加在静词或动词的静词性形式之后，表示说话者间接知道的语气来叙述所发生的事情。
		单数	复数	单数	复数
第一人称		idim	iduq	ikenmen	ikenmiz
第二人称	普称	iding	idinglar	ikensen	ikensiler
	尊称	idingiz		ikensiz
第三人称		idi		iken

idi	Idi的后面后前面加语气词mu 构成。语气词加在前面时[……mu  idi]要紧缩成 [……midi ] 并和前面的词连写。
iken	iken的后面后前面加语气词mu 构成。语气词加在前面时[……mu  iken]要紧缩成 [……miken ] 并和前面的词连写。

 

体助动词	体助动词用法	例句
[-qal]	体助动词[-qal]与[-p] 副动词结合，使[-p] 副动词所指动作的出现具有突然、意外等色彩。	我在街上突然看见了他。Men uni bazrda körüp qaldim.
[-bol]	体助动词[-bol] 与[-p] 副动词结合，表示 [-p] 副动词所指动作涉及有关事物的整体。	我的文章您看完了吗？Maqalemni körüp boldingizmu? 是的，看完了。 Hee, körüp boldum.
[-baq]	体助动词[-baq]与[-p] 副动词结合，表示主体尝试着做[-p] 副动词所指动作。	这个问题你问问老师吧。Bu soalni muellimdin sorap béqing.
[-kör]	体助动词[-kör]与[-p] 副动词结合时，和[-baq]一样表示主体尝试着做[-p] 副动词所指动作，但[-kör]的使用频率比[-baq]要低一些。	这件衣服我试穿了一下。 Men bu kiyimni kiyip kördüm.
[-al]	体助动词[-al]与[-p] 副动词结合表示以下两种意义。①表示动作的结果趋于施动者； ②表示本不应该，而偏偏做了的意义。 注：[-p] 副动词与体助动词[-al] 连用时，[-p]变成[-w] 并与[-al] 连写。	①你吃好饭，不然会饿着的。Tamaqni obdan yewal (yep al) qursiqing échip qalidu. ②他哭着喊着要去。U menmu barimen dep yighlap turuwaldi (turup aldi).

 
     我感觉这部分知识很不容易理解，一连几天在维语论坛里搜帖子学习，但由于接触得太少，很多看不懂。只得像以前一样，先了解了再说吧。

人称和数 附加方法	第一人称		第二人称			第三人称
	单数	复数	单数		复数	单数、复数
			普称	尊称
附加在后元音音节后	-sam	-saq	-sang	-singiz	-sanglar	-sa
附加在前元音音节后	-sem	-sek	-seng		-senglar	-se