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关于语言学习中的语体及语用语言交流
首先要说明的是，这里讨论的是外语学习，而不是如何解决语言不通（找个高级翻译即可，不用学习外语），对于可以交流就行，不用学会外语的情况，这里视为不学外语，不予讨论。
学习外语的话，语体就是很重要的，不用说日语，韩语，连最为通行的英语也先不提（英语里说“遗弃”书面语一般见于报刊或标题的是用abandon，而口语一般说leave更符合普通人的认知），就是汉语，恐怕也没有哪个人在和朋友聊天时会这么说话：“因购书事宜，我决定于昨日晚用餐后前往书店，途中无事，但抵店后在其店内陈设布置中发现一事，甚为有趣”
可见，除了近义词辨析，惯用语等情况之外，语体的掌握是十分重要的，但是目前教材里一般不特别注重这个问题。
语体之外，比如英语说“她怀疑丈夫藏私房钱”的“怀疑”用哪个词？doubt不正确，这是怀疑某人说的是假话或某个事不存在，应该用suspect，这是表示怀疑某个不好的事情可能发生但是没有证据。这在一般的词典上是没有明确说明和对比的，（英语资料丰富，情况还好一些）。“瘦肉”是lean meat，而不是“thin meat”；浓茶是strong tea而不能是powerful tea。以上是代表性的几个问题，前几天讨论过了。但是，语义表述完全正确的情况下，不能保证语体的习得。
语体的问题也是不能忽视的。这就是为什么，报刊，网站，新闻是不能代替电视剧和电影的原因，在没有实际与母语者大量交流的情况下，语体适当的大量语言材料是十分必要的。并且教材该做的事情是区分各种语体。
目前我认为学习个需要区分的包括：
1,。书面语与口语的区别
2.古语，陈旧语，普通现代语和时髦语的区别
3.文雅语和俚语和粗俗语的区别
4.褒义与贬义的区别（如团结与勾结都不是粗俗语）
5.标准语与方言的区别
我注意到的教材中只有不算特别好的教材的外研社的《法语》系列在开头明确的提到这个问题，但是后面讲的不系统不完整不丰富。日语教材和韩国语教材会讲到敬语之类，但是对于主要的方言一般没有基本的介绍，而且褒贬义和古语现代语都是以词汇为单位，不系统不全面，遇到具体词汇说一下，很多还不说明。不是每个词汇都有必要的语感说明。全靠学习者自己总结。甚至英语这么大的语种，也只有少部分资料零星的说明。这也是为什么很多英语学习者，一开口就是一嘴书面语（这还不包括开不了口的哑巴英语）。
欢迎大家讨论，今天时间有限，就先说到这吧，后面再补充吧。
学习外语的话，语体就是很重要的，不用说日语，韩语，连最为通行的英语也先不提（英语里说“遗弃”书面语一般见于报刊或标题的是用abandon，而口语一般说leave更符合普通人的认知），就是汉语，恐怕也没有哪个人在和朋友聊天时会这么说话：“因购书事宜，我决定于昨日晚用餐后前往书店，途中无事，但抵店后在其店内陈设布置中发现一事，甚为有趣”
可见，除了近义词辨析，惯用语等情况之外，语体的掌握是十分重要的，但是目前教材里一般不特别注重这个问题。
语体之外，比如英语说“她怀疑丈夫藏私房钱”的“怀疑”用哪个词？doubt不正确，这是怀疑某人说的是假话或某个事不存在，应该用suspect，这是表示怀疑某个不好的事情可能发生但是没有证据。这在一般的词典上是没有明确说明和对比的，（英语资料丰富，情况还好一些）。“瘦肉”是lean meat，而不是“thin meat”；浓茶是strong tea而不能是powerful tea。以上是代表性的几个问题，前几天讨论过了。但是，语义表述完全正确的情况下，不能保证语体的习得。
语体的问题也是不能忽视的。这就是为什么，报刊，网站，新闻是不能代替电视剧和电影的原因，在没有实际与母语者大量交流的情况下，语体适当的大量语言材料是十分必要的。并且教材该做的事情是区分各种语体。
目前我认为学习个需要区分的包括：
1,。书面语与口语的区别
2.古语，陈旧语，普通现代语和时髦语的区别
3.文雅语和俚语和粗俗语的区别
4.褒义与贬义的区别（如团结与勾结都不是粗俗语）
5.标准语与方言的区别
我注意到的教材中只有不算特别好的教材的外研社的《法语》系列在开头明确的提到这个问题，但是后面讲的不系统不完整不丰富。日语教材和韩国语教材会讲到敬语之类，但是对于主要的方言一般没有基本的介绍，而且褒贬义和古语现代语都是以词汇为单位，不系统不全面，遇到具体词汇说一下，很多还不说明。不是每个词汇都有必要的语感说明。全靠学习者自己总结。甚至英语这么大的语种，也只有少部分资料零星的说明。这也是为什么很多英语学习者，一开口就是一嘴书面语（这还不包括开不了口的哑巴英语）。
欢迎大家讨论，今天时间有限，就先说到这吧，后面再补充吧。
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