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犹太人的确很聪明,但就像7楼所说的一样“这其实跟国家的开放程度、人思想的开放程度(注意区分)也有关。而且,只有很密切地需要与使用不同语言的人或资料打交道才会出现多姿多彩、百花齐放的局面。”如果说我们中国也能像它们一样开放,那么我们不学也得学。如果那样的话,语言学习的环境就会更好,就不会像现在。我刚开始学阿拉伯语的时候,想找外国人录音的书,都很难找到,到现在也差不多是这样。在这种环境下,想学好都很困难。
对于英文来说,学校里老师的师资也不过关。我现在在上海读高中,记得在读初中时,英文老师把steak读成/stek/,当有一位以前在外国语小学读过书的同学站起来说:“你读错了!”英文老师竟然厚颜无耻地说了句:“你搞什么搞,一样的。”我当时就无语了。这不就在误导学生吗?而初中这段时期的英文学习恰恰又是相当重要的。
另外一个问题就是很多老师的心态有问题。由于从小父亲在英文方面抓得紧,自然英文相对于其他科目就好得多。可是有一天,当我们学校的卫生老师(她老崇拜我了

)和我英文老师说了关于在13岁时过了高级口译时,她却不屑的说了一句:“这有什么了?他其他科目有不怎么样。何况平时上课屁话多的要死。”卫生老师当场就愣在那儿。这种事情我不是碰到了一次两次,而是基本上很多家里有点政治背景(很多老师都有)都有这种倾向,最恨学生超过自己。前两天有一个中南大学的学生解决了一个世界十年无解的数学难题,后来被请到芝加哥大学演讲。而当记者去采访他的高中数学老师时,那位老师就泼冷水道:“他的成功来了早了些。而且他解决的只不过是一个小课题(是关于数理逻辑的)。之前很多数学家都是用传统的思维方式去考虑这道题的,而他
只不过换了个角度
而已。”楼主,你想想,当你的老师很有可能使这种人时,你说你能学好什么?