[语言交流]我对外语学习中的语法、词汇和语音的认识

刚看到蒙古语去的“略语法族＂一贴，表示认同，同时想详细谈谈我的看法，供大家借鉴、批评与讨论。



先谈语法，因为不打算写成一篇学术论文，所以严密的论证和资料索引略去。只讲最基本的看法。所谓传统的外语学习法，就是要学习并死记硬背语法条目，这在最近越来越多的遭到批评与否定，但一些比较无知的人开始了过度逆反性的否定并走极端的到另一端，称完全不要学语法，并以儿童学习的例子为证据进行论证，但是并没有注意到这所谓的论证极其的不严密。就像一堆只顾骗钱的家伙大力推广英语的自然拼读法一样，让我想起的是李一道长和林光常这类终究被法律制裁的“养生达人”，满脑子应该都是“不管你学得会学不会反正你来我这学习我就赚钱的态度”的思想。并且方法、行为、态度都要新、奇、特，这样才能有知名度，这又让我想起了“凤姐”。这些误人子弟的烂货就先说到这，不再论证。
我的看法是，作为外语学习者，而不是母语学习者，语法是一定要学的，相比较而言，语文课的语法不学了外语的语法也要学，但是学语法要做到两点：一是绝对不能用死记硬背的方法，二是学完语法绝对不能用其指导使用词汇去“造句”。我所认为的学外语确实是类似于学母语，但是毕竟是在脑子里已经有了母语的情况下，不仅语法，词汇，语音，就是思维习惯和文化也受到母语的影响。没有外遇学习经验的人，普遍连沐浴中不存在的音都听不出，怎么像母语一样学？首先要对输入的语言（听，读）做到可理解，就这一点先要从学语音开始，先从理论上认识到母语中不存在的音，然后才能听辨练习，然后才能听出是什么词汇，然后通过听到的词汇的组合方式才能分析出语法（无论是自觉的，不自觉的还是潜意思的）。但是，到这仍然不行，因为听到的单词不知道是什么，这又是因为我们已有的母语语言系统始终在干扰理解，这就要学习词汇和语法。


总结起来就是，学习语法是为了能理解语言，能理解了语言所表达的意思，才有可能像学母语一样学习外语。背语法背单词的学习方法不正确的原因，就是因为把这直接等同于学会外语，这才遭到批评否定。因为背单词背语法它不是学会外语了，而只是开始学外语之前的准备（也就是说，语音、词汇、语法全学会了=一丁点都没开始学外语，更别提学会了）。只有学会了外语的语法词汇和语音，才能真正开始学习外语，而真正的学习外语是通过大量听与读正确的并且可理解的语言材料的潜意识自觉的统计学习。也就是“习得”。


结论主要基于两点，【一】、外语专家（而不是我）说的，“学会一门外语，和了解这门语言如何运作是完全不同的两回事”（这就像你看了钢琴大师的演奏录像甚至可以慢放和回放，你就可以知道怎么弹钢琴，但除非你练会了否则你不会弹钢琴）。【二】、学会外语，是可以使用外语代替母语来完成任何使用母语可完成的任务。而不是通过理性思考来运用词汇和语法组成一些不符合该外语的语法、语用、语体且不符合母语者认知及文化习惯的错误句子，来完成单向或准双向的信息传递，甚至不能完成信息传递|（因为母语者听不懂）。

好在，造句组词不同于造房子的一点是，语汇可以重复使用，不像建筑材料，有些用过一次了就不能再用了。

有你需要了，你才会去在意材料有没有，才会去囤积材料以备随时可能产生的造房需要

了。今天造的房子不能住人，偶得重造，于是先准备起材料，还得先搞清楚为什么第一次造的房子失败了，哦，发现原来少了一种材料，然后再去找来一种材料。

可能偶第一次造房子不成功，但是偶知道怎么得到水泥，如何存放水泥等等材料。

这是有效的增加语汇。

所以，只有你自己造句造词了，你才会发现你的语汇在随之增加。什么道理？因为“造”需要材料，这就好比造房子。你不去造房子的时候，你会去注意怎么得到水泥等等材料吗？

裹了脚束了身，发觉自己依旧不能穿墙如风入地疾行，老伤旧痛尤在身，却道自己修炼未到级，恐不再裹掉一圈束去一层无以成仙，于是痛上加痛，累上加累，不是你还是谁？

裹了脚束了身，发觉自己依旧不能穿墙如风入地疾行，老伤旧痛尤在身，却道自己修炼未到级，恐再裹掉一圈束去一层，痛上加痛，累上加累，不是你还是谁？

因为，绝大多数人，从学语言一开始就是在学习怎么让自己受到裹脚束身的痛苦！

“哇塞，你妹妹漂亮得没治了，偶都等不到她长大就想娶她了呢”，嗯啊，酱紫的表达，没有一本不管书面还是口头语教材会教你的，所以，累得不要不要的了。

每一个人都是独特的，每一个独特的你，在你所面对的局面面前，谁都教不了你这时你可以、应当说什么怎么说！这，就是一种对你的挑战，这就是天然的挑战。不是竞技吗？是竞技吗？呵呵。

还一个人都是独特的，每一个独特的你，在你所面对的局面面前，谁都教不了你这时你可以、应当说什么怎么说！这，就是一种对你的挑战，这就是天然的挑战。不是竞技吗？是竞技吗？
呵呵。

呵呵。曾经风光一时风靡一时的“疯狂英语”有“偶们可以是好朋友，让你的老婆做偶情人吧”这样的疯狂交流来训练表达吗？话说，这需要训练吗？但是，习惯了别人先教别人允许才能怎样，也无形中划在了语法规范里而在束缚自己了的人，怎么会学一门语言不累呢。

呵呵。曾经风光一时风靡一时的“疯狂英语”有“偶们可以是好朋友，让你的老婆做偶情人吧”这样的疯狂交流来训练表达吗？话说，这需要训练吗？但是，习惯了别人先教别人允许才能怎样，也无形中划在了语法规范里而在束缚自己了。

诚然，一次语言交流和一次象棋对决，从竞技的角度来说性质是不同的，你可以说语言交流不是竞技。呵呵。但是，偶们前面说了，参与语言交流的一方，本身就是有个性而独特的，不可能始终按照别人事先给出的某种语言套路说话，母语者自由就自由在这里。它们之所以自由，正是因为它们在懂得了类似象棋着法的基本规则基础上，懂得了怎样不违反这些基础规则而又能够按照自己应对局面的需要随心所欲地“下棋”，也就是语言表达。非母语者，累就累在，被别人牵！着鼻子地告诉你“你不是母语者，母语者没说过的你不能乱说，乱说就是错的”然后你就被束缚住了语言表达的天赋，很累。为什么累，因为主动权始终在别人手里，你完全不能按照自己的个性需求贴合所应对局面地表达。基本的语法规范掌握了，基本的语汇也有了，但是你却还要拼命记忆别人划定的一个个圈圈里苦修，每个圈圈就是一个语法、语汇规则外的又一个规则。所以，当别人说“你好吗”时，你就不敢应景地根据自身所想地表达“不怎么好，除非你不出现”，因为已经掌握了语法和基本语汇的你，几乎没有一本教材是这样教你“口语交流”的。呵呵。
累！累？是因为你傻！

偶们假设，一种下棋活动（比如象棋）的发明者就相当于一种语言的母语者，那么偶可以很肯定的说并非这种棋的发明者必然下这种棋要比其他并非发明这种棋但参与运用这种棋的人好。

语言运用，就好比下棋。学语言，根本是学怎样运用语言应对局面。一副象棋，有多少棋子，每个棋子或者每种棋子什么作用允许在棋盘上怎么行动，棋盘是怎样的，它怎么局限、规范棋子的移动，等等，这些都可以算语法，其中棋子还可以比作语汇。

学得好学不好的一个关键，恰恰是敢不敢尝试，敢不敢试错，以此在实践中或者自己切身体验的经验，把理论（自己记熟弄懂掌握的语法和语言现象）同实践（实际作用中的效能）结合起来，去粗存精，去伪存真，不断改进，精益求精

而一般的母语者达到其母语一般程度以前，在还是刚刚开始开口说话的小孩子时候，也正是这样在一次次自造说法试探地表达改进再试探再改进中发展到这样的一般母语状态的，然而他们就停留在了这样的一般状态；这是为什么呢？而另外一些人，则成为了它们这些一般母语状态母语者的母语的文学家、语言家、语言学家等等，这又是为什么呢？